学校给我带来了快乐的作文600字(学校给我带来的快乐作文)

1.学校给我带来的快乐作文

学校给我的有教育,有友谊,……但带给我最多的是快乐。在学校的我努力的学习,下课了,在学校内尽情的玩耍。

学校每年都要举行跳绳、踢毽子比赛。从刚开始的不会踢毽子,现在已经能连踢近十个了。从以前的单人跳变为双人跳到现在的跳大绳,我努力的练习着进步着。我还是学校合唱团里的一员,我和同学们一起欢歌笑语。我每天都在进步、成长,我很快乐。

这次运动会,我们班在全班同学的努力下,拿回了好成绩。这个消息传来,作为班级一员的我当然为之高兴。因为,正是跳高跳远和实心球的好成绩为我们班赢得了这份荣誉。

听,下课铃响了,同学们像小鸟一样涌出了教室,来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来。同学们有的跳绳,有的踢毽子,还有的在追逐嬉戏。到处充满了欢声笑语……

“ 叮铃铃…..”上课铃响了。校园里有恢复了平静,听到了同学们朗朗的读书声。

在我们的学校里,每个角落、每一天都洋溢着欢乐

光阴似箭,日月如梭。转眼间小学的五年已经过去了,就像被微风吹过一样。可学校给我的欢乐却使我至今难以忘怀。它记录着我小学成长过程中的点点滴滴,记录着我们成功后的喜悦,也凝结着我们和老师的辛勤的汗水……

2.学校给我带来快乐的作文

我的学校充满欢乐,有一次我们上生物课,老师让我们带鱼去观察毛细血管,因为鱼带来带去挺麻烦,于是同学便把鱼养在了教室,同学养鱼,又和鱼玩,曾经打破了鱼缸,看着鱼在地上绝望地乱跳,在束手无策之时又找来了盆器让它们绝处逢生;也曾经“尝趋百里外”给它们买鱼食……我们在与鱼的哭和笑中学会了耐心和细心。

记得我们语文老师我们上了一堂肖乾的“吆喝”,老师给我们播放了课文的录音,吆喝音调的高低变化让人忍俊不禁。老师在一节时,为了让我们提起精神,学着吆喝一样,说:“要知识的来学!”这个玩笑是同学打起了精神,上好后边的课。

上数学的镶嵌课时老师让我们自己动手去拼,于是我们知道了镶嵌的原理;学电路连接时,老师带我们去实验室,自己动手,深刻了对电路的理解,对知识的巩固。

学校里我们是快乐地生活,快乐地成长,度过的是美好的时光。

我爱欢乐学校——世贸实验学校。

给我,带来了,作文,学校

3.学校给我带来的快乐作文

家庭给我带来了快乐

上周末,爸爸妈妈带我往爬山。由于每次爬山,我们总会来个小比赛,看谁先爬到山顶,所以这次也不例外。

“预——备——开始!”,“裁判”妈妈医生令下,我和爸爸便飞快地冲了出往,转眼就把妈妈给抛了个无影无踪。

我和爸爸在拼命朝山上跑的一刻,妈妈却悠闲地边做瑜伽边踱步,走的速度像个乌龟爬似的。我一边拼命跑着,一边转头找爸爸,眼看这找路高手,不会就要追上我了,激动得我恨不得这刻能多长几条腿。这个时候,后面的妈妈也快上来了,她也急着对我叫到:“快跑,快跑!爸爸追上你了!”我想,爸爸可来真的啊,他肯定是抄了小路上来的,我得想个妙计干扰下他。哈哈!于是我在他就要靠近我时,故意装着扭了下脚,嘴里还不停地叫着“哎哟,哎哟”,果真爸爸停下了快步想瞧个究竟,我哟哟着走到他身边,乘他一不留神,拔腿就跑,他还没反应过来,我这边已跑上了山顶了。哈哈哈,我又是第一名啊。我在山顶开心的大叫。山谷回荡着我快乐和自豪的笑声,也和着爸爸妈妈开心的笑声。

我爱我的家,我爱我的爸爸妈妈。这个家给了我无边的快乐和安闲。

4.学校给我的欢乐 作文

每个人都有自己的家,对吧?我也是。但是,我有2个家。一个家就是我自己的家,另一个嘛,就是我的学校。

人家都说在家里最开心,最幸福,我在学校里也是这样。每天一早来到学校听到吵吵闹闹的声音,心里就觉得很舒畅,毕竟有那么多好伙伴嘛。想想马上又要投入到紧张而愉快的学习环境中,又能学习到更多的知识,真是越想越开心!“咚咚咚”随着欢快的上课铃声,第一节课开始了。我们赶快走到自己的座位上,拿出书坐端正,静静等着老师来……

我们的课程也很丰富,除了语数外,还有音体美、社会、生活与劳动等等等等……

现在5年级了,我想,应该是学校认为5年级大了,就没有照顾班了。现在奶奶又去新加坡了,妈妈下班没那么早每天只能自己回家,会有一点点害怕,不过,现在每天都有人和我结伴一起回家,这样,不觉得孤单,也不觉得害怕了。

回到家里,还想着发生在那个“家”的点点滴滴。

每年放暑假,放寒假我总是很无聊,很想念大家,很想开学,很想再把全身心投入到紧张的学习中

5.学校带给我的快乐作文600字

虽然说我平时作文成绩还不错,但是我写作文的时间却是别人的几倍。

有人说写的时间长也许作文里的真情实感会越多。但我却不是,我的作文里有散文般优美的词句,但却没有真挚的情感。

好的作文似乎是靠平时的积累所拼凑而成。我认为这样的作文无血无肉,无情感。

而前一次的作文课却让我改变了想法。 那是一个雨天。

闷热的夏天开始细雨霏霏,下午正好有一节作文课。 伴着“叮铃铃……”的铃声,同学们都陆续坐到了座位上。

大家也因为这绵绵细雨安扶了烦燥的心情,教室里鸦雀无声十分沉寂。朱老师满面春风地走进教室,没有像往常一样,捧起语文书,而是莞尔一笑,说:“前几天天气闷热,而今天却十分凉爽,老师就给你们一个机会到外面去爽快爽快吧!不过,我们可不能离开这节课的主题—写作文。

所以你们一定要用心感受。可以用眼看、用手摸,甚至用嘴尝,好了,大家出发吧!”蓦地,教师里的气氛一下子活跃起来,高兴地回应老师:“ok!” 我在扶廊,观察着天空…… 起初,天空乌云密布,让我们不禁感受到了白天中黑夜带来的恐惧。

过了一会儿,天空渐渐从黑夜中出来了!却又开始了伤心地抽泣,“滴答,滴答……”,大雨(前面还说是“细雨”而且细雨才拂面,我不知道你是。虽然说我平时作文成绩还不错,但是我写作文的时间却是别人的几倍。

有人说写的时间长也许作文里的真情实感会越多。但我却不是,我的作文里有散文般优美的词句,但却没有真挚的情感。

好的作文似乎是靠平时的积累所拼凑而成。我认为这样的作文无血无肉,无情感。

而前一次的作文课却让我改变了想法。 那是一个雨天。

闷热的夏天开始细雨霏霏,下午正好有一节作文课。 伴着“叮铃铃……”的铃声,同学们都陆续坐到了座位上。

大家也因为这绵绵细雨安扶了烦燥的心情,教室里鸦雀无声十分沉寂。朱老师满面春风地走进教室,没有像往常一样,捧起语文书,而是莞尔一笑,说:“前几天天气闷热,而今天却十分凉爽,老师就给你们一个机会到外面去爽快爽快吧!不过,我们可不能离开这节课的主题—写作文。

所以你们一定要用心感受。可以用眼看、用手摸,甚至用嘴尝,好了,大家出发吧!”蓦地,教师里的气氛一下子活跃起来,高兴地回应老师:“ok!” 我在扶廊,观察着天空…… 起初,天空乌云密布,让我们不禁感受到了白天中黑夜带来的恐惧。

过了一会儿,天空渐渐从黑夜中出来了!却又开始了伤心地抽泣,“滴答,滴答……”,大雨(前面还说是“细雨”而且细雨才拂面,我不知道你是大雨还是细雨,所以依我的建议自己改下)犹如轻风拂面而来,感觉十分凉爽。果然,秋天来了。

渐渐地,天空露出了微笑,雨势由大变小。于是,整个城市便因它而精彩;把把五颜六色的雨伞为它撑起,使城市更加美丽;那路旁的树、野菜为它抽出新牙,点缀着大地;人们那一个个苦涩的嘴角也因它而向上扬,露出灿烂的微笑。

前几天的天气干燥,总让人感到很压抑,这会尔终于盼到了降雨之际,自然要淋它个痛快!雨继续下着,几天没有被浇灌的树木花草已是干渴难熬,在这个节骨眼上,谁也顾不上什么互相礼让的高风亮节,个个争先恐后地贪婪地吮吸着雨露…… 回到教室,大家结束了观察,朱老师问我们的感受,有的同学说:“感觉自己像美猴王,在水帘洞里;有的说雨滴像珍珠,还有的说雨滴像老天爷的眼泪在哭泣……一个个有趣的想法使班里闹开了锅。轮到写作的时候了,大概是亲自体验,大家个个都有了灵感,“奋笔急书”。

这时的窗外仍是细雨绵绵,雨敲打在屋檐所发出的那奏鸣曲般的响声,激发了我的灵感。我在作文最后写到:但愿雨后的天更蓝,树更绿,城市更加美丽,人们的心灵也回变得更加纯洁。

我喜爱这样的作文课,它让我懂得好的作文不是写出来的,而是用心感受出来的,只有真正感悟某件事,才能酣畅淋漓地在纸上尽情挥洒。动与静的学习方式,也会被我们所青睐,让我们感受到了撰写作文的乐趣! 终于,作文带给了我快乐。

6.以学校给我带来了快乐为题写一篇700字的作文

学校给我带来了快乐

童年是最快乐的,而学校就是童年缤纷多彩的乐章中的快乐音符。

从我一年级刚刚踏入学校大门时,我就感受到了校园的快乐与温馨,高年级的哥哥姐姐亲切地拉着我的手带我参观这美丽的校园,和蔼可亲的老师与我们交流,融入我们这群淘气的小孩子中。转眼间已经六年级了,快乐的日子也确实流逝飞快,回想六年中的学习,真让人感到快乐。

快乐地学习。在学校,总是伴着熟悉悦耳的上课铃走入教室,课桌上端正地摆放着课本与文具,老师在讲台桌上讲课,在黑板上写板书,时不时一句幽默的语言惹得同学们哈哈大笑,但在快乐之后,同学们又会目不转睛地听课。在课堂中上课,既能得到知识,又能获得快乐,每天都满载而归的我心中总是十分欣慰,而这样的欣慰也是一种快乐,我又把快乐转化为学习的动力,使明天能更好地学习。

快乐地游戏。下课铃总是同学们最期待的,总能让大家十分兴奋。寂静的校园顿时炸开了锅,操场上洋溢着欢笑,同学们三五成群,有的赛跑,有的游戏,有的聊天……任何事情都胜不过与同学在一起时的快乐,下课不仅是放松心情,还是拉近同学之间感情的最佳时机。

快乐是欢笑,快乐是玩闹,快乐还是在学校中的分分秒秒。六年,再回眸欣赏美丽的校园,一花一草,一草一木都在发生变化,校园更美丽了,欢笑声更多了,不变的是相处时的快乐,不变的是同学间的友谊。六年的学习犹如瞬间,也亦是永恒,我即将迈入中学的大门,中学的校园是不是也埋藏着许多快乐等着我们挖掘呢?我要把握剩余的时间,为自己,也为同学创造更多快乐!

“哈哈哈……”欢笑依旧,美丽依旧,友谊依旧,笑声还在校园中回荡……

7.学校给我带来的快乐作文

学校给我的有教育,有友谊,……但带给我最多的是快乐。

在学校的我努力的学习,下课了,在学校内尽情的玩耍。 学校每年都要举行跳绳、踢毽子比赛。

从刚开始的不会踢毽子,现在已经能连踢近十个了。从以前的单人跳变为双人跳到现在的跳大绳,我努力的练习着进步着。

我还是学校合唱团里的一员,我和同学们一起欢歌笑语。我每天都在进步、成长,我很快乐。

这次运动会,我们班在全班同学的努力下,拿回了好成绩。这个消息传来,作为班级一员的我当然为之高兴。

因为,正是跳高跳远和实心球的好成绩为我们班赢得了这份荣誉。 听,下课铃响了,同学们像小鸟一样涌出了教室,来参加自己喜爱的课间活动。

寂静的校园顿时沸腾起来。同学们有的跳绳,有的踢毽子,还有的在追逐嬉戏。

到处充满了欢声笑语…… “ 叮铃铃…..”上课铃响了。校园里有恢复了平静,听到了同学们朗朗的读书声。

在我们的学校里,每个角落、每一天都洋溢着欢乐光阴似箭,日月如梭。转眼间小学的五年已经过去了,就像被微风吹过一样。

可学校给我的欢乐却使我至今难以忘怀。它记录着我小学成长过程中的点点滴滴,记录着我们成功后的喜悦,也凝结着我们和老师的辛勤的汗水……。

8.满分作文校园带给我快乐

刚从小学毕业时,有着些许的依依不舍:和蔼的老师们,热情的同学们,焕然一新的教学楼,先进的教学设备……踏进中学后,更多的是对中学的排斥:严厉的老师们,陌生的同学们,有些旧的教学楼,杂草丛生的操场……在排斥中学习了这么长的时间后,我发现这儿也有那么多的快乐,可以认为比小学的快乐还多。

进中学之前就听说老师很严厉,要多厉害有多厉害。听了这些的我感到有些后怕。

而当我真正熟悉了之后,才发现并不是那么可怕。当老师面对一个犯错误的学生时,他们总会亲切温和的提醒他们:这次不是你故意的,下次可不要再犯错误了。

当我们问老师问题时,他们总是不厌其烦、耐心的讲解,直到我们听懂。 当然,老师们也会对一个不断犯错误又不改正的学生严厉的批评,但这严厉中何尝不饱含关心呢? 陌生的同学也逐渐变得熟悉了。

他们的开朗,他们的大方,他们的热情,他们的关心……每时每刻都让我们感受到这个集体的温暖。当我们的成绩是第一时,大家欣喜若狂;当成绩落后时,大家垂头丧气,但又很快调整自己,争当下一次的第一……这些都表明了我们的团结。

虽然有时有些小打小闹,但这都会很快过去;虽然大家会为一些问题争吵不休,但随之而来的就是解决问题后的开心;虽然有时会因为某个同学成绩落后而说出“真后悔跟他在一班”的话,但是后又会用自己的行动去帮助他……这些点点滴滴的小事,都会让我们在以后的时间想起时感到无比快乐,会为自己在这个互帮互助的集体感到自豪。 我高兴,因为我有这么多好老师;我自豪,因为我有哪些可爱的同学们;我骄傲,因为我在这个互帮互助的七年级三班;我快乐,因为我在这个学校。

9.学校带给我快乐为题的一篇作文,谢谢

刚从小学毕业时,有着些许的依依不舍:和蔼的老师们,热情的同学们,焕然一新的教学楼,先进的教学设备……踏进中学后,更多的是对中学的排斥:严厉的老师们,陌生的同学们,有些旧的教学楼,杂草丛生的操场……在排斥中学习了这么长的时间后,我发现这儿也有那么多的快乐,可以认为比小学的快乐还多。

进中学之前就听说老师很严厉,要多厉害有多厉害。听了这些的我感到有些后怕。而当我真正熟悉了之后,才发现并不是那么可怕。当老师面对一个犯错误的学生时,他们总会亲切温和的提醒他们:这次不是你故意的,下次可不要再犯错误了。当我们问老师问题时,他们总是不厌其烦、耐心的讲解,直到我们听懂。

当然,老师们也会对一个不断犯错误又不改正的学生严厉的批评,但这严厉中何尝不饱含关心呢?

陌生的同学也逐渐变得熟悉了。他们的开朗,他们的大方,他们的热情,他们的关心……每时每刻都让我们感受到这个集体的温暖。当我们的成绩是第一时,大家欣喜若狂;当成绩落后时,大家垂头丧气,但又很快调整自己,争当下一次的第一……这些都表明了我们的团结。

虽然有时有些小打小闹,但这都会很快过去;虽然大家会为一些问题争吵不休,但随之而来的就是解决问题后的开心;虽然有时会因为某个同学成绩落后而说出“真后悔跟他在一班”的话,但是后又会用自己的行动去帮助他……这些点点滴滴的小事,都会让我们在以后的时间想起时感到无比快乐,会为自己在这个互帮互助的集体感到自豪。

我高兴,因为我有这么多好老师;我自豪,因为我有哪些可爱的同学们;我骄傲,因为我在这个互帮互助的七年级三班;我快乐,因为我在这个学校!

学校给我带来了快乐的作文600字

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